El kit BeDuino es nuestro kit base para todos los niveles Makers. Es uno de nuestros materiales más queridos porque tiene casi todo lo que necesitamos para nuestras clases:
Tiene muchas piezas para crear
Motores para dar movimiento a las construcciones
Sensores variados (infrarrojos, de contacto, de luz, mando de control remoto)
LEDs imprescindibles para todo buen "maker"
Altavoz
Placa de control basada en Arduino con conectores estándar Arduino (esto nos permite ampliar este kit con facilidad, con todo el enorme repertorio de sensores y actuadores Arduino)
Este kit es el que usamos en nuestros cursos Makers 2 donde los alumnos construyen y programan robots muy diferentes. Este vídeo resume alguno de los trabajos de los alumnos del curso Makers 2 de robótica del Colegio María Virgen de Madrid
El Sumo es un arte marcial japonés donde luchadores corpulentos se enfrentan en un área circular. Es el deporte nacional de Japón y sus orígenes se remontan al siglo VIII, aunque el Sumo moderno, más o menos como lo conocemos hoy, proviene del s. XVII.
Pero ¿cómo y por qué llega el Sumo a los robots? Al igual que otras competiciones de robots, la competición en sí misma no es más que la excusa para otros fines. Entre estos objetivos se encuentran:
Fomentar el intercambio de ideas y experiencias entre investigadores en robótica (recordad que estas competiciones surgen en el ámbito universitario y de investigación).
Aplicar conocimientos de robótica a entornos diferentes (un tatami para sumo, por ejemplo) y que plantea retos interesantes.
Pasarlo bien y divertirse, que no es menos importante
El sumo robótico al igual que el fútbol para robots y otras competiciones sale del ámbito de investigación y se extiende y generaliza con la llegada de la robótica educativa y amateur. Robots de sumo que en los 90 sólo estaban al alcance de laboratorios de investigación ahora son accesibles para cualquiera con unos mínimos conocimientos de electrónica y programación y sin necesidad de un gran desembolso económico.
El sumo robótico se inventó en Japón a finales de los 80 por Hiroshi Nozawa, jefe de Fuji Software Inc. El primer torneo se celebró en agosto de 1989 con 33 robots y desde entones el sumo robótico se ha ido haciendo popular en todo el mundo. En ambientes de aficionados es una de las competiciones más populares, probablemente por la sencillez de las reglas y del juego. Sólo se necesitan dos robots, un tatami de ciertas dimensiones (podéis consultar las dimensiones oficiales de competición nacional de sumo robótico japonesa aquí) y un cronómetro.
Cada partida dura 3 minutos. Pierde el robot que con cualquier parte de su cuerpo toca el exterior del tatami. Si en esos 3 minutos ninguno ha perdido y el combate está en tablas será el árbitro quién decida el contrincante que gana o si se celebra una prórroga.
En Logix5 no podemos resistirnos a hacer nuestras propias partidas de sumo robótico en las clases, nos ayudan a aprender a construir robots más robustos, que aguanten los embates de los contrincantes, a comprender bien los sensores infrarrojos que harán que nuestros robots no se salgan del tatami y los de ultrasonidos que nos permiten detectar dónde está el contrario.
Tan tan popular se ha hecho el sumo robótico que desde 2014 hay una competición de sumo para robots "mediocres", la hebocon. Este nombre proviene de la palabra japonesa "heboi" que quiere decir imperfecto, de poca calidad. El principal objetivo de esta competición no es desde luego ganar, sino divertirse y construir y ver los robots más extravagantes y peculiares. ¡No dejéis de echar un vistazo a los robots tan originales que se construyen para esta competición!
Los alumnos de la extraescolar de robótica del Colegio La Salle San Rafael de Madrid han estado trabajando en un proyecto navideño: árboles robóticos. No se trata sólo de usar la tecnología para decorar el árbol, ellos lo construyen también.
Hace ya más de 20 años que lleva en marcha la Robocup, la competición de fútbol robótico más famosa. Cuando sus fundadores la iniciaron encontraron que el fútbol podía ser un entorno fantástico para poner a prueba sus trabajos de robótica, tanto de hardware como de software:
exigía trabajo en equipo
era un entorno poco predecible
era divertido
¡Se ha aprendido tanto de robótica en estas competiciones! Hoy en día es un entorno privilegiado para los equipos participantes, tanto de aprendizaje como de compartir experiencias y diversión con equipos de muchísimos países.
Nosotros también queremos jugar al fútbol con nuestros alumnos. Os dejamos aquí los robots jugadores con los que han despedido el trimestre en la extraescolar de robótica del Colegio Elfo de Madrid.
En la extraescolar de robótica del Colegio Elfo de Madrid, aprovechando la explicación de la unidad didáctica de la energía, los alumnos han realizado maquetas de la energía solar, usando un sensor de luz, la energía hidráulica, con un pulsador y un motor a modo de turbina, y la energía eólica con motores y pulsador; todos han programado y expuesto su construcción para toda la clase, explicando su funcionamiento. Os dejamos un pequeño vídeo con estas construcciones.
Os dejamos aquí un vídeo con un breve resumen de las creaciones de nuestros alumnos de la extraescolar de robótica del CEIP Ágora de Boadilla del Monte durante este primer trimestre del curso 2019-20.
¡Esperamos que os gusten!
Estos son los gimnastas robóticos que han construído y programado con el kit #BeDuino en la extraescolar de robótica del colegio La Salle San Rafael de Madrid. Dan volteretas a toda máquina.
Nuestros alumnos de robótica del curso Makers 2 del CEIP Lepanto han estado trabajando en una catapulta robótica que han construído y programado ellos.
Os mostramos unas imágenes del proceso de construcción de las peonzas con el kit BeDuino en la extraescolar de robótica Makers 2 del Colegio Ramón y Cajal.
Nuestras clásicas carreras de patos robóticos en el CEIP Francisco Arranz de Madrid. Si os fijáis bien algún pie se cuela ¿qué dice el reglamento de esto?
Nada mejor que jugar para aprender.
Os presentamos aquí el juego de encerrados, se trata de conseguir que los robots no se escapen de una zona delimitada por una línea negra.
Robots y juegos por nuestros alumnos de robótica Makers 2 del Colegio Ramón y Cajal.
Así trabajan nuestros alumnos de la extraescolar de robótica del CEIP Daniel Vázquez Díaz de Madrid. Construyen y programan sus creaciones con el kit de robótica BeDuino.
Grupos diversos construyen robots diversos. Eso es lo que nos pasa en la extraescolar de robótica del CEIP Reina Victoria. En el grupo tenemos alumnos nuevos y alumnos veteranos, incluso alguno muy veterano, pero todos trabajan de manera colaborativa y nos regalan variedad de robots así.
Hay animales robóticos que están en el corazón de todas las personas que formamos el equipo de Logix5. Uno de esos animales son los patos. No hay nada que nos guste más que construir y programar un pato que nos sigue a todas partes. Estos son los patos que han construído nuestros alumnos de la extraescolar de robótica del Colegio María Virgen.
No os perdáis cómo funciona este robot que han construído y programado nuestros alumnos de la extraescolar de robótica Makers 2 del CEIP Lepanto de Madrid. Un robot al que si le pones la mano encima se mueve.
Para nosotros es fundamental que nuestros alumnos de robótica interioricen que lo que trabajamos en el aula tiene un contexto en el mundo real. Si nosotros hacemos un brazo robótico, vemos que hay investigadores en todo el mundo trabajando en prótesis robóticas que ayudan a las personas. Cuando vamos aprendiendo lo "complicado" que es conseguir que nuestros robots reaccionen a los cambios en el entorno como nos gustaría, conocemos robots que ya hace años que trabajan en entornos industriales, mucho más estructurados y previsibles.
Este contexto es importante, porque nos da visión global de lo que hacemos, dentro de la sociedad y del mundo. Y nos abre posibilidades. Lo que hoy trabajamos en el aula con estos materiales educativos puede que algún día sea un proyecto que mejore la vida de las personas.
Así de concentrados están nuestros alumnos de robótica del Colegio Elfo, viendo un vídeo para trabajar este contexto.
Siempre defendemos que la robótica es una gran herramienta para trabajar otros muchos temas. Uno de los que trabajamos en casi todos nuestros cursos es el tema de la energía. En este caso os dejamos la muestra de construcciones creadas por nuestros alumnos del curso Makers 2 de la extraescolar de robótica del CEIP Francisco Arranz.
