Molino de viento: empezamos con motores

Gracias al pingüino y al caballo hemos hecho ganas de comenzar a trabajar con motores y darle "vida" a nuestros robots. La tercera unidad didáctica propone empezar por usar el motor de generador que transforma la energía cinética de las aspas de un molino de viento en energía eléctrica que ilumina un led.

Así que en esta unidad profundizaremos en los conceptos de energía, los distintos tipos de energía y cómo usarlos. Os dejo un pequeño vídeo del molino que he construido.


Lía

Segunda unidad: el pingüino

Pues este es el robot propuesto en la unidad 2 del curso. Construyendo este pingüino los alumnos irán adquiriendo destreza en el manejo de la herramienta del kit y en el conocimiento de las diferentes piezas que lo componen. Uno de los objetivos más importantes de esta unidad es el trabajo práctico con la perspectiva y la visión espacial. Yo soy especialmente sensible a esta cuestión puesto que tengo una visión espacial rematadamente pobre que me ha forzado a muchas horas de trabajo extra a lo largo de mis estudios y mi vida profesional. Por eso me parece fundamental que los chavales trabajen este aspecto desde pequeños y una manera divertida y eficaz de hacerlo es construyendo estos robots. Expertos en educación indican los beneficios de involucrar todos los sentidos posibles en el aprendizaje, en este caso vista y tacto.
Saludos,
Lía

Introducción a la robótica: empezando

Como ya os contaba en el post anterior este verano estamos trabajando en la preparación de una actividad extraescolar para chavales de primaria de Introducción a la Robótica. Esta actividad está dividida en 12 unidades didácticas, cada una de ellas articulada en torno a la construcción de un robot diferente para "aprender haciendo".

La primera unidad didáctica permite que los alumnos se familiaricen con las diferentes piezas del kit de construcción, que vayan adquiriendo destreza en el manejo de las herramientas y las piezas, que aprendan a leer las instrucciones de construcción... Y todo ello construyendo un caballo.

Un aspecto muy interesante que se trabaja desde el comienzo en este proyecto educativo es la atención y la concentración, capacidades fundamentales para todos y que tenemos que ir desarrollando desde edades tempranas. El cuaderno del alumno que acompaña el kit de trabajo de esta actividad contiene instrucciones gráficas detalladas para la elaboración de cada uno de los robots. Seguir estas instrucciones requiere de altas dosis de concentración y atención a los detalles como el tamaño de las piezas, la orientación, el distinguir entre piezas similares, la colocación de cada una de ellas... Para conseguir el robot propuesto en cada unidad es imprescindible fijarse en cada uno de los pasos teniendo en cuenta todas estas cuestiones. Sin duda este tipo de "trabajos" contribuye a ir educando la concentración y la atención a los detalles.

¿Qué os parece?
Saludos,
Lía

Robotis KidsLab

De cara a septiembre, este verano en Logix5 estamos preparando un curso de Introducción a la Robótica, concebido de momento como una actividad extraescolar para niños a partir de 9 años.
Hace tiempo que nos rondan las ganas de embarcarnos en algún tipo de actividad que aunase nuestro interés en la robótica con la educación y parece que por fin nos ha llegado la ocasión. De la mano de Ro-Botica nos hemos lanzado a organizar este curso basado en el robot OLLO de Robotis. Este robot es parte de un programa educativo líder en Corea y Estados Unidos que pretende mediante la construcción de robots por parte de los alumnos favorecer el aprendizaje de conceptos físicos y fomentar la creatividad y el razonamiento lógico.
Estamos muy ilusionados con este proyecto y esperamos que os guste. En breve os iremos dando más detalles.
Saludos,
Lía

Otra aplicación de un drone

Via Scientific American he llegado a esta noticia de título tendencioso porque no creo que hayan sido "un par de ecologistas" los que lo han construido.  Me sorprende el precio que dan, realmente barato. Espero que tengan mucha suerte.
http://link.brightcove.com/services/player/bcpid1202686955001?bckey=AQ~~,AAAAAFNl7zk~,OmXvgxJOvrEZGUO9zkRu0HqtcBY54xr3&bctid=1648332366001

Red de robots flotantes de Berkeley

La universidad de California en Berkeley he lanzado 100 robots al río Sacramento. Los robots, capaces de flotar, están equipados con diferentes sensores y comunicación GPRS y tienen como misión monitorizar la calidad del agua del río, especialmente en situaciones de vertidos tóxicos y similares. Un proyecto muy interesante.

Fuente robots.net

Aparcamientos automatizados

Aquí dejo este vídeo de Audi sobre un sistema de aparcamiento automático de coches. Ninguna de las tecnologías que emplean es novedosa (basta con ver los coches automáticos de Google) y quizás pronto tengamos infraestructuras y coches que lo hagan posible. En Madrid ya existe desde hace algunos años un aparcamiento en la calle Lope de Vega (por cierto de un edificio de la Empresa Municipal de la Vivienda) con un aparcamiento automatizado en el que el conductor deja el coche en una plataforma y un brazo robot lo lleva hasta su plaza.

Robot-pájaro que aterriza en una mano

Un video técnico que explica un robot-pájaro capaz de aterrizar suavemente en la mano de una persona.

En la web del profesor Soon-Jo Chung hay mucha información de este proyecto y de otros también interesantes.
Lía

Video de Festo

Aquí pongo otro vídeo de Festo, que he visto gracias a robots.net . Esta gente no sólo hace cosas muy interesantes sino también hermosas.

Lía

Robot hexápodo que se transforma en esfera

Mirad que robot más chulo.
Robot MorpHex
Fuente: Robotikka.com